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Reconnaître ses responsabilités sociales et environnementales en tant qu’établissement d’enseignement :

1.1 Constituer une équipe composée de représentant·es des divers groupes de la communauté éducative (élèves, étudiant·es, enseignant·es, membres de la direction et autres employé·es concerné·es) chargée de définir et d’appliquer des mesures écoresponsables au sein de l’établissement d’enseignement;

1.2 Inclure des valeurs environnementales dans le projet éducatif de l’établissement au moment de sa révision;

1.3 Inclure dans les règlements et le code de vie de l’établissement les attentes en matière d’écoresponsabilité;

1.4 Élaborer et adopter une politique environnementale;

1.5 Établir des cibles concrètes liées au développement de pratiques écoresponsables dans un plan d’action ou dans le plan stratégique;

1.6 Informer et sensibiliser les membres du personnel et les fournisseurs des actions mises de l’avant par l’établissement en matière d’écoresponsabilité pour assurer une cohérence dans les actions;

1.7 Mesurer les résultats, évaluer les progrès accomplis et diffuser ces informations afin de favoriser une meilleure mobilisation ainsi que des améliorations continues;

1.8 Former les membres du personnel à la réalité des changements climatiques.

Promouvoir et encourager l’enseignement de contenus liés à l’environnement et diverses activités éducatives liées à l’écoresponsabilité et à l’écocitoyenneté :

2.1 Encourager les enseignant·es et les professeur·es à traiter des enjeux environnementaux et de la réalité des changements climatiques dans le cadre de leurs cours;

2.2 Encourager la création de situations pédagogiques liées à l’écocitoyenneté qui auront pour but de développer, chez les élèves et les étudiant·es, un savoir-agir et un pouvoir agir (apprentissage de l’action, par l’action et à partir de cette action) face aux enjeux environnementaux et climatiques;

2.3 Promouvoir l’implication et l’engagement des élèves, des étudiant·es et des membres du personnel dans des projets liés à l’écocitoyenneté et l’écoresponsabilité, notamment en collaborant avec des organismes d’éducation environnementale;

2.4 Compenser les émissions de gaz à effet de serre (GES) produites par les voyages et séjours éducatifs via un organisme reconnu pour la compensation carbone.

Intégrer et appliquer les principes et pratiques d’écoresponsabilité dans la gestion de l’immeuble, de ses installations et des activités qui s’y tiennent :

3.1 Éviter le gaspillage et effectuer une gestion écologique des matières résiduelles en appliquant le principe des 5R-V (refuser, réduire, réutiliser, réparer, recycler et valoriser);

3.2 Collaborer avec les services municipaux pour la collecte des matières recyclables et organiques produites par l’établissement;

3.3 Élaborer une politique d’achats responsables visant à modifier les habitudes d’achats et de consommation de l’établissement afin de s’assurer que les fournisseurs de biens et de services (cafétéria, uniforme scolaire, entretien du terrain, construction et rénovation, traiteur, activité de levées de fonds, etc.) adoptent des pratiques écoresponsables;

3.4 Améliorer la performance écoénergétique de l’établissement et si possible avoir recours aux énergies renouvelables pour le système de chauffage et l’électricité;

3.5 Verdir la cour d’école ou les espaces appartenant à l’établissement (déminéralisation, plantation d’arbres, projets d’horticulture, etc.);

3.6 Encourager les pratiques de mobilité durable chez les élèves, les étudiant·es et les membres du personnel (organisation de pédibus, installation de supports à vélos, accessibilité au transport en commun, plateforme de covoiturage, réduction du nombre de places de stationnement, etc.);

3.7 Adopter une politique alimentaire écoresponsable (achats locaux, biologiques et équitables, choix de menus végétariens, etc.);

3.8 Assurer aux élèves, aux étudiants·es et aux membres du personnel l’accès aux milieux naturels à proximité de l’établissement (parcs, boisés, jardins communautaires, etc.);

3.9 Favoriser l’aménagement de classes extérieures.

S’associer avec l’ensemble des partenaires de la communauté afin d’assurer une cohérence dans les interventions et le succès de la démarche :

4.1 Informer les familles et collaborer avec elles, notamment par l’entremise des associations et des organisations de parents, dans le choix et l’application des mesures retenues par l’établissement;

4.2 Partager le savoir-faire, les bonnes pratiques, les solutions et les défis avec d’autres établissements (réseau de communautés de pratiques, rencontres planifiées, colloque annuel, etc.);

4.3 Collaborer avec les instances politiques et l’ensemble des partenaires de proximité dans la mise en oeuvre des diverses mesures environnementales choisies;

4.4 Appuyer la Stratégie québécoise d’éducation en matière d’environnement et d’écocitoyenneté^VI en adhérant à la Coalition Éducation Environnement Écocitoyenneté et en diffusant cette dernière au sein de sa communauté éducative. S’inspirer de cette dernière pour y intégrer des volets au sein du projet éducatif.